漫畫–搗蛋鬼–捣蛋鬼
魯樹人曾曰過，學好蓄水，走遍海內外都就是。
這話可不是據實直書的，地貌學、物理、假象牙算得近代第一次工革的基石。
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劉鴻漸自負的在臺前序曲緘口結舌，前排的教諭攬括崇禎在前都大皺眉。
心說咱大明特地緣政治學、理學，該當何論萬物之理、情理之理，老夫活了泰半一生一世都未曾唯唯諾諾過。
山長成人定然是看在工學院舉重若輕存在感，可你要找存在感卻慣例來畫院遛呀，你唯獨山長呀，怎麼着一番月不來一次。
不畏是要找有感，喊些弟子來不就成了，何須把他倆這些老朽也手拉手喊了來。
“山長，程朱道統特別是神仙之學，我大明全靠此學來教授萬民，您雖爲山長，也斷使不得污衊賢達之學呀！”次之排的一番教諭本質對照頑強，第一手起家爭鳴道。
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“敢問這位一介書生名諱？”劉鴻漸早便察察爲明關於該署上了年間的教諭來說，敦睦的言談有點重逆無道，是以見有人打開天窗說亮話贊同也並不惱。
“僕土木儒教諭李存厚。”這人雖知駁倒山長很有容許會被炒魷魚，但仍然執著的道。
程朱易學透闢民氣，甚而理想說銘肌鏤骨懷有的人骨髓，沒幾個首當其衝應答，而他親善也是縱穿下功夫不中，才萬般無奈轉業入了工學生存。
“這就是說李先生是否用程朱之學，爲本山長解答幾個疑惑呢？”劉鴻漸又道。
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“不肖淺嘗輒止，但請山長提問，但凡所知，知無不言。”李存厚擰着頭道。
“敢問教育工作者幹嗎陽東昇西落？”劉鴻漸信口道。
“金烏馱日而依靠於天，辰皆這麼樣，此是爲渾天之說。”李存厚想了有日子也沒能從程朱理學中找回白卷，只好將先父的渾天說搬了出來。
劉鴻漸一聽任樂了，昔人以爲白矮星是大自然的大要，天是不動的，日月星辰都繞着脈衝星轉，而尚無推究過黑白和其來頭。
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“那般本山長再問文人墨客，果木上的果子練達時，哪些往降而訛謬往上？
爲啥螢會發亮？何故葵花總通往燁？
爲什麼萬物會有開花結果、怎麼桑葉會變色調？
緣何冬天可呼出銀裝素裹氣體而暑天看得見？
何以先目閃電，往後方能聽到霹靂？
……”
劉鴻漸瞭然，設若讓其解釋，決非偶然熾烈難住這李存厚，但他沒有追本窮源，只是拋出舉不勝舉新的疑團。
“這……”李存厚輾轉被一大堆問題給問懵了。
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他苦思冥想的想從所學的佛家經典中找出謎底，可臉都憋紅了愣是不知裡囫圇一下焦點的白卷。
“僕半吊子，不行語義學之要義，但毫無聖人之學不興釋疑……”李存孝見實有的眼光都會萃在他身上，只覺臉孔發燙。
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“李醫師還請坐下！”劉鴻漸揮揮手讓猶豫不決的裡村後坐下，後來掀開了一頭兒沉上一度起電盤上的紅布。
辦公桌上兩個托盤，算得劉鴻漸本次教課的服裝，被揪的鍵盤中放着一顆煮熟的土豆，兩根色調不等非金屬絲，和一個玻璃釀成的小海。
玻璃杯以內數只蟻繞着杯子底色亂爬，想找還出路劫後餘生。
“列位請看，此處有一顆煮熟了的馬鈴薯，一根銅線，一根鋅絲，和幾隻活着的蟻。”劉鴻漸端着盤子在衆教諭走了一圈，又將盤子置放了崇禎眼前的牆上。
專家也不知劉鴻漸葫蘆裡賣的嘿涼藥，都直盯盯着涼碟。
下劉鴻漸將銅線插馬鈴薯的單，又將鋅絲插入另單向，又以一段布拱衛在銅線和鋅絲以上以作絕緣。